「○○、いた」
「○○、あった」
「○○、できない」
「○○、おちた」

など急に２語文が出てきました。

ことばは、やはり人との関係の中で発達するし、
学習理論がフィットしますね。
子どもの興味関心に合わせたことばのキャッチボール。
子どもの要求に合わせたやりとりだと
すこぶる定着が早いです。

番外編

１
大人「○○くん、英語しゃべれるの？」
子ども（両手を挙げて、おどけた調子で）「エイゴー」

確かに、英語しゃべれるね。
では、
大人「○○くん、日本語しゃべれるの？」
子ども「エイゴー」

そうですか・・・。


２
おもむろに、手を振りながら。

「チンチン、バイバーイ」

何と間違えているんだろう？
一応、２語文？？(^_^;)



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