受容言語、表出言語に障害あるのに、単語の読みやデコーディングスキルは標準→重大な言語障害を見逃す可能性がある。

読みが流暢なので、この子は問題ないですよ、という話をよく聞きます。
でも、読んでいても、内容がつかめていないなどのことは、よく調べるとわかることがあります。

また、書道何段というような美しい字を書けても、内容理解に至っていないのを見逃すことはよくありえることです。

LDでも、知的障害でも。

その子に合った指導内容になっていない可能性が。

心理検査と、日常の学習面とのかけ算で判断することの大切さを思います。



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