当教室では半分の先生が人事で交替したため、新しい先生への研修をとのことで、4日間、シリーズで行っています。

おおまかには、

１　構音障害の理解と指導
２　吃音の理解と指導
３　言語発達遅滞、その他発達障害の理解と指導
４　通級指導教室のシステムについて

などとし、
ところどころ、自作教材を紹介しながら、体験から抽象的な理論へというベクトルを心がけています。
教材紹介は、子ども理解をとばして、その教材をそのまま使えば良いという誤解を招きやすいのですが、新しい先生には「明日の指導をどうしたらよいか」という切実な問題があります。
そこで、教材の目的、対象となる児童、ならない児童の考え方を必ず添えて、教材紹介を行っています。

また、ビデオやパワーポイントを多用して、視覚的なわかりやすさを心がけています。

一方、今年度2回予定している公的な研修講座についても、何ヶ月先の講座の申し込みが、新しい先生を中心にもう入り始めています。
これはかつてなかったことです。

新しい先生の研修意欲に応えていきたいと思います。
今年で私の通級指導教室経験年数は、17年目となりましたが、15年以上の経験者は、この地方では3名しかいません。

「伝承の危機」を感じながらも、一方では、先生方の学びたいという意欲を感じています。


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