3:4-3:7	2語文の復唱
4:0-4:3	文章の復唱(2/3)「きれいな花がさいています」
4:8-4:11	・文章の復唱(2/3)
	「子供が2人ブランコに乗っています」
	・4数詞の復唱
４歳後半	音韻分解、語頭音、語尾音の抽出
５歳前後	語中音の抽出　例）「もやし」のまん中は？
５歳後半	しりとり、２モーラ語の逆唱　　例）うし→しう
６歳前半	逆唱(３モーラ語)　                例）あたま→またあ
	モーラ削除（２～３モーラ）　例）あたま→あま

文字の読み書きができるようになるためには、
音の抽出やモーラ削除、付加などの音韻分析能力の土台が必要でしょう。
（必ずしもそうではないという学説もあるようですが）

幼児のうちから文字の読み書きに触れたりするものの、
小学校に就学してから正式に文字の読み書きに入るというのは、
通常の発達段階から言って、きわめて合理的なように思います。

逆に言うと、その発達段階に達していない子どもに、
文字の読み書きを教えるのは、まだ早いということになります。



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