アセスメントについて話してほしいという依頼が。
とても幅広くて、まずその依頼の背景をアセスメントしなければ・・・。

講義でお話ししても、現場に反映されるには距離がとてもある、というのがこれまでの実感。
「実際」が変わらないと意味がない。
だからＯＪＴ（実際にやりながらの研修）が大事なわけです。

「ひらがなの『あ』が書けない子に対して、どう指導したらいいでしょうか？」
子どもの情報も、何もない中での発問。
その発問自体に異議を唱えたら、「時間がないので」と、発言を制止、邪魔者扱いされてしまいました。
しかも、子どもの情報を出さないのは、意図的なのだと。
アセスメントは必要無いという考え方もあるからだと。

この団体は、もう末期ですね。

新しい船に乗り換える時が来たのでは。


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