ことばの教室 Therapist's Homepage 文科省「平成19年度通級による指導実施状況調査結果について」を読む　１

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某公立学校ことばの教室教員。公認心理師、言語聴覚士、特別支援教育士。『クイズで学ぶことばの教室基本の「キ」』の著者。　SINCE　2000.1.1　

プロフィール

ハンドルネーム　ya
某公立学校通級指導教室担当教員

言語聴覚士
特別支援教育士（S.E.N.S)
性別　男

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もくじ

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●LD（学習障害）・発達性ディスレキシア(33)

●聴覚障害と音韻認知障害(11)

●聴覚障害・メニエール病(26)

●コミュニケーション・SST(20)

●言語・認知発達、乳幼児発達(32)

●認知心理学・神経心理学(7)

●情緒障害（場面緘黙、不登校等）(10)

●WISC-Ⅳ、K-BAC、各種検査(98)

●特別支援教育の制度面、法律面、理念(185)

●感覚統合(15)

●言語通級教育士（試案）(25)

●日本LD学会・特別支援教育士(13)

●言語聴覚士(43)

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●そのほか(21)

●リンク集(2)

●親の会(10)

●自主研修会・臨床研修会・その他研修会(50)

●文献紹介(4)

●医療・薬(7)

●大人の発達障害(11)

●児童虐待(1)

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拡大・代替コミュニケーション(1)

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施設整備面(1)

個別の指導計画(3)

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2024/04/26 (Fri)

2008.04.05

文科省「平成19年度通級による指導実施状況調査結果について」を読む　１

文部科学省は未明、タイトルの内容を発表しました。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/015.htm

それによると、昨年度の通級児童生徒数は、一昨年に比較して
さらに増加しています。
増加の仕方も著しいですね。
このペースだと、今年度は５万人を突破するかもしれません。

これまでの統計データをエクセルに入れてグラフ化してみました。

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2008/04/05 (Sat) ●特別支援教育の制度面、法律面、理念
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