文科省は7月24日、新たな「学校施設整備指針」の改訂等について（通知）」を出し、　これまで存在しなかった「通級指導教室」の施設整備基準が初めて明記されました。
「通級制」が制度化して14年が経過してからの通知であり、遅すぎた感は否めません。しかし、指針ができたことで、今後通級指導教室を新築、改築、営繕等をする際の武器となることでしょう。
以下、「通知」をわかりやすくかみくだいて、チェック項目にしてみました。　

（原文は、文科省HPにあります）
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/nc/07091007.htm


注１　原文では、優先順位を「重要である」、「望ましい」、「有効である」とランク付けしていますが、このチェック項目では、ランクに差をつけずに掲載しました。

注２　原文では、障害別の基準になっていますが、「通級制の弾力化」により他の障害種も通級できるようになっていることや、障害を重複している通級児童生徒が多いことから、全障害種を混ぜて記載しました。

注３　原文では、特別支援学級と通級指導教室とを分けていますが、内容がほぼ同一であることから、混ぜて記載しました。基本的には、通級指導教室も、特別支援学級に「準じて」定められました。

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〜教室設備オリジナルチェック項目〜

１　指導室は適切な数だけあるか？
２　個別、小集団学習ができ、机、家具が配置できる空間面積があるか？
３　多目的室・プレイルーム、保護者控室・相談室、管理関係室、専用の便所等の関連室・空間をまとまりを持たせているか？
４　障害の特性に応じて、安全性を確保できる位置にあるか？
５　騒音や雑音、視覚的な刺激を避け得る位置か？　聴力検査ができる空間があるか？
６　落ち着きを取り戻す、安心してリラックスできる落ち着いた環境か？
７　適切な照度が確保されているか？　ちらつく蛍光灯以外の照明（自然光、白熱灯）がとれるか？
８　車いすなどを使って、円滑な移動ができるか？
９　便所は、他校から来校する児童や保護者等の利用状況及び動線を考慮し、利用しやすい位置にあり、男女別か？
１０　保護者控室・相談室は、指導室や外来用玄関との連絡の良い位置にあるか？　必要な机、いす等の家具や設備等を配置できるような面積、形状か？　教育相談のための空間として使えるか？

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チャイムや校内放送が響き渡る指導室・・・。
雑音によって語音弁別力がとても落ちる子もいます。
聴力検査時も、語音弁別（ことばを聞き分ける）練習時にも、ことばの教室では遮音が必須です。
注意転導性の強い子にも。

だから私は１００円ショップでゴム板を買ってきて、ドアの隙間に貼ったり、やはり１００円ショップでレースのカーテンを買ってきて、窓に下げたりしています。それだけでも違うものです。

窓ガラスが、通常学級の施設基準よりかなり薄いので、近くに車が走ってくると、ガラスがビリビリ共鳴し始めますが、これは自力での営繕は不可能です。
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