ことばの教室 Therapist's Homepage 検査法で、もっとも適切な組み合わせはどれか。

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某公立学校ことばの教室教員。公認心理師、言語聴覚士、特別支援教育士。『クイズで学ぶことばの教室基本の「キ」』の著者。　SINCE　2000.1.1　

プロフィール

ハンドルネーム　ya
某公立学校通級指導教室担当教員

言語聴覚士
特別支援教育士（S.E.N.S)
性別　男

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もくじ

●初めてことばの教室を担当した先生へ(21)

●「指導方法」の前にアセスメント（子ども理解）を(48)

●教育相談(29)

●構音指導(97)

●構音の指導研修DVD(10)

●LD（学習障害）・発達性ディスレキシア(33)

●聴覚障害と音韻認知障害(11)

●聴覚障害・メニエール病(26)

●コミュニケーション・SST(20)

●言語・認知発達、乳幼児発達(32)

●認知心理学・神経心理学(7)

●情緒障害（場面緘黙、不登校等）(10)

●WISC-Ⅳ、K-BAC、各種検査(98)

●特別支援教育の制度面、法律面、理念(185)

●感覚統合(15)

●言語通級教育士（試案）(25)

●日本LD学会・特別支援教育士(13)

●言語聴覚士(43)

●ICT、コンピュータ(6)

●そのほか(21)

●リンク集(2)

●親の会(10)

●自主研修会・臨床研修会・その他研修会(50)

●文献紹介(4)

●医療・薬(7)

●大人の発達障害(11)

●児童虐待(1)

●地域の子育て環境(8)

●プライベート(12)

●メンテナンス(5)

拡大・代替コミュニケーション(1)

拡大・代替コミュニケーション(1)

家族支援(2)

施設整備面(1)

個別の指導計画(3)

新刊『クイズで学ぶことばの教室基本の「キ」』　(1)

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2024/04/20 (Sat)

2016.03.12

検査法で、もっとも適切な組み合わせはどれか。

5月連休後の相談。主訴「先生の言うことはよく理解できるが、文字の読みが苦手」という小２男児。指導、支援の手立てを検討するための検査法で、もっとも適切な組み合わせはどれか。
　
①WISC-ⅣとCARD（包括的領域別読み能力検査）
②田中ビネー知能検査ⅤとPVT-R（絵画語い発達検査）
③LDI-R（LD判断のための調査法）と『ことばのテスト絵本』
④WPPSIとフロスティッグ視知覚発達検査
⑤LCSA（学齢版　言語・コミュニケーション発達スケール）と、ASA（旭出式社会適応スキル検査）

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2016/03/12 (Sat) ●WISC-Ⅳ、K-BAC、各種検査
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