ハンドルネーム ya
某公立学校通級指導教室担当教員
言語聴覚士
特別支援教育士（S.E.N.S)
性別 男
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検査法の組み合わせで、正しいのはどれか。
１． 田中ビネー知能検査Ｖ ―――― 個人内差の把握
２． WISC-Ⅳ ―――――――――― 言語性IQと動作性IQ
３． ことばのテスト絵本 ――――― 選別検査
４． PVT-R（絵画語い発達検査）――― 全般的な言語能力
５． 就学時健診の一斉知能検査――― 知的障害の有無の最終判断
＊＊＊
個人間差・・・他の子と比較してどのくらいの位置にあるか。
個人内差・・・その子の中で、強い力、弱い力の差
WISCー４では、「言語性IQ」「動作性IQ」は廃止されました。
WISC-3には存在していますが、検査自体が古くなりました。万が一使用する場合でも、言語性IQ、動作性ＩＱよりも、４つの群指数（言語理解、知覚統合、注意記憶、処理速度）の方が有用です。
ただし、「注意記憶」の下位検査に「算数」が含まれてよいのか、そもそも「注意記憶」という概念自体どうなのかなど、様々な問題点が指摘されているため、古い検査の弱点はしっかりおさえる必要があります。原則として最新版を使うことが必要です。
選別検査は、障害の疑いがあるかどうかを「ふるいわけ」する検査であり、それだけをもって、知的障害などの判断の根拠にはなりにくいものです。
PVT-Rは全般的な言語能力ではなく、語いを見るテストです。
検査のやり方の研修も大事ですが、その前に、まずそれぞれの検査法の位置づけ、理論をしっかり学習した方がよいでしょう。
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